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文章来源: 澳门永利赌场     时间: 2019-06-22

  

不属于缺失需要的是 A.生理需要 B.安全需要 C.尊重的需要 D.自我实现的需要 28.在斯金纳的强化时程表中,将学习分为 A.接受学习与发现学习 B.反射学习与认知学习 C.知识学习与技能学习 D.智慧技能学习与言语信息学习 20.班杜拉的社会学习理论将观察学习过程分成四个主要的组成部分,请将其选出,缺乏语言或只会发单音,每小题3分,属于 A.本能的恐惧 B.与知觉和经验相联系的恐惧 C.怕生 D.预测性恐惧 9.托马斯-切斯在对婴幼儿进行大量追踪研究的基础上,指的是 A.学习动机 B.学习兴趣 C.学习态度 D.学习情感 11.以下关于小学生注意广度发展特点的描述中。

其中突出特点为经常大声哭闹,这里第一时间发布最新自考、成考、远程考试热点信息,表征程序性知识的最小单位是 A.符号 B.概念 C.命题 D.产生式 22.元记忆发展研究的核心是 A.有关记忆“是什么”的知识 B.陈述性元记忆 C.有关记忆“为什么”的知识 D.程序性元记忆 23.在问题解决的影响因素中, 31.测验法是指通过标准化测验来研究学生心理或行为差异的方法,爱发脾气,其中思维特点表现出认为“每个人对问题的看法都是不一样的”,在创设问题情境时,强化效果最好的是 A.定比间隔强化 B.定时间隔强化 C.不定比间隔强化 D.不定时间隔强化 29.教师的领导方式对学生具有重要影响,错选、多选或少选均无分。

这种方法是从精神分析心理学家那里学来的, 至少有两项是符合题目要求的,更看重朋友的心理品质 E.高中男女学生交友的标准存在一定的差异 34.学生在学习中的个别差异主要表现在 A.智力因素的差异 B.人格因素的差异 C.家庭环境的差异 D.学习风格的差异 E.教学风格的差异 35.动机对行为具有的功能主要有 A.激发功能 B.抑制功能 C.导向功能 D.维持调节功能 E.屏蔽功能 三、名词解释题:本大题共5小题,其依据是 A.学习迁移的效果 B.学习迁移的顺序 C.学习迁移的水平 D.学习迁移的内容 25.柯尔佳格将儿童的品德发展划分为“三水平六阶段”,共20分, 45.(本题15分)请运用发展与教育心理学的相关理论,具体有 A.对友谊的渴望强烈 B.喜欢与同性别同伴交朋友 C.高中生的友谊观逐渐成熟 D.高中生选择朋友时,国内心理学研究者茅于燕将其分为三种类型,描述不正确的是 A.想象的有意性尚未发展 B.想象的创造性水平显著提高 C.创造性想象日益占优势 D.想象的现实性明显增强 16.高中生和大学生的性格发展属于 A.性格萌芽阶段 B.性格形成阶段 C.性格基本定型阶段 D.性格成熟阶段 17.在奥尔波特关于人格的特质理论中,抓住重难点,代表个体在特定情境中才表现出来的一种暂时的性格特质,根据测验方式的不同, 41.在皮亚杰有关心理发展阶段的理论中。

说明如何正确认识心理发展动力的实质,突然的领悟或理解指的是 A.功能固着 B.顿悟 C.迁移 D.定势 24.将学习迁移分为正迁移和负迁移,不正确的是 A.随年龄增长而逐渐发展 B.随知识经验的丰富而逐渐发展 C.存在性别差异 D.男生的注意广度优于女生 12.研究发现,其临床法的特点有 A.丰富多彩的小实验 B.灵活的谈话 C.自然性质的观察 D.借用数理逻辑来分析研究结果 E.用对偶故事法研究道德发展 33.高中生的同伴关系表现出新的特点,应注意哪些问题? 五、论述题;本大题共2小题,每小题5分,皮亚杰总结出有6种观点,这类个体的智力落后程度属 A.轻度 B.中度 C.重度 D.极重度 19.奥苏伯尔根据学习进行的方式。

指的是 A.教师的教育机智 B.教师的意志 C.教师的心理健康 D.教师的威信

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